Algunas fotos mientras trabajamos.
Y el resultado final
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
domingo, 12 de mayo de 2013
Creación de un audioretato
Esta ha sido una actividad realizada entre las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Música.
Aprovechando los textos creados en clase de Lengua y que en Música estábamos trabajando los sistemas de reproducción, grabación y edición de sonido a través del software "Audacity", se propuso la creación de audiorelatos, en los que se pone en práctica recursos y herramientas vistos en clase.
Esperamos que os gusten.
Audiorelato de Miguel Álvarez
Audiorelato de Esther Coronel
Audiorelato de Marta López
Música y publicidad
Actualmente, la música tiene una gran importancia social. Es una actividad que influye en el comportamiento humano, y eso lo saben los publicistas, que la utilizan con la intención de estimular el consumo.
Para este tema propusimos la creación de un anuncio publicitario por grupos. He aquí algunos de ellos.
jueves, 18 de abril de 2013
LOS FELICES AÑOS 20
Éstos son los trabajos realizados por alumnos de 4º ESO (12-13) sobre el tema tratado en clase de historia "El período entreguerras"
Cada grupo ha elegido un momento de ese período y han querido destacar distintos aspectos, tales como el crack del 29, el nacimiento de la vida nocturna, el papel de la mujer, etc.
Aquí os dejamos algunas imágenes de sus trabajos......
Éstos son los trabajos realizados por alumnos de 4º ESO (12-13) sobre el tema tratado en clase de historia "El período entreguerras"
Cada grupo ha elegido un momento de ese período y han querido destacar distintos aspectos, tales como el crack del 29, el nacimiento de la vida nocturna, el papel de la mujer, etc.
Aquí os dejamos algunas imágenes de sus trabajos......
jueves, 4 de abril de 2013
Los peketrinitarios
Para San Juan de Mata, nada mejor que convertir a los niños de infantil en peketrinitarios por un día. ¿A que están guapos?
Primero el diseño de las cruces
Mirad qué chulas han quedado...
Algún artista pintando caras
Pues no se le da tan mal
Y aquí, el primer grupo de tirnitarios con sus ayudantes
Otro grupito de trinitarios
Y el último grupo de peketrinitarios
... Y mientras tanto... otros hacían piruetas
Fue genial estar con los pequeños, ¿o no?
Primero el diseño de las cruces
Mirad qué chulas han quedado...
Pues no se le da tan mal
Y aquí, el primer grupo de tirnitarios con sus ayudantes
Otro grupito de trinitarios
Y el último grupo de peketrinitarios
... Y mientras tanto... otros hacían piruetas
Fue genial estar con los pequeños, ¿o no?
La Torre
La dinámica de La Torre consiste en:
1. Hacer grupos de 3 alumnos
2. Repartir un montón de folios y otro de clips por grupo
3. Durante 15 minutos dejar que los alumnos construyan una torre lo más alta posible con los folios y los clips con la única condición de que esté constituída por un único bloque
4. El profesor debe ir anotando cuál es el alumnos que más explica, el que más actúa y el que más observa de cada grupo.
5. Al cabo de los 15 minutos se detiene la construcción y el profesor ata las manos al alumno de cada grupo que más trabajaba, tapa los ojos al más observador y tapa la boca con otro pañuelo al que más explicaciones y órdenes daba
6. Se les dan 15 minutos más para seguir construyendo la torre.
En estos últimos 15 minutos es cuando se observa aquellos alumnos que echan mano de otras habilidades cuando se les suprime la que dominan. Algunos por ejemplo, al atárseles las manos, cogen los folio con la boca y los siguen amontonando, subiéndose si es necesario a una silla. Los que tienen los ojos tapados se dejan ayudar por los que no pueden hablar... También se ve aquellos alumnos que al verse privado de su habilidad se sientan y no continúan.
Algunos son creativos y hancen la base con 3 pies.
Aunque otros parece que hacen trampas.
Y algún ciego que no se deja intimidar
Algunos, en cambio, sin ver, no saben qué hacer
Y ese folio que parece volar por ahí arriba, es que alguien lo tiene en la boca para intentar colocarlo. Las hay que no se rinden
Otro que sin manos no sabe qué hacer
Y la táctica del Empire State, añadir una aguja a la torre para aumentar su altura
Y por fin, ¡los resultados!
Este es el resultado en 4º B, las chicas ganadoras...
1. Hacer grupos de 3 alumnos
2. Repartir un montón de folios y otro de clips por grupo
3. Durante 15 minutos dejar que los alumnos construyan una torre lo más alta posible con los folios y los clips con la única condición de que esté constituída por un único bloque
4. El profesor debe ir anotando cuál es el alumnos que más explica, el que más actúa y el que más observa de cada grupo.
5. Al cabo de los 15 minutos se detiene la construcción y el profesor ata las manos al alumno de cada grupo que más trabajaba, tapa los ojos al más observador y tapa la boca con otro pañuelo al que más explicaciones y órdenes daba
6. Se les dan 15 minutos más para seguir construyendo la torre.
En estos últimos 15 minutos es cuando se observa aquellos alumnos que echan mano de otras habilidades cuando se les suprime la que dominan. Algunos por ejemplo, al atárseles las manos, cogen los folio con la boca y los siguen amontonando, subiéndose si es necesario a una silla. Los que tienen los ojos tapados se dejan ayudar por los que no pueden hablar... También se ve aquellos alumnos que al verse privado de su habilidad se sientan y no continúan.
Aunque otros parece que hacen trampas.
Y algún ciego que no se deja intimidar
Algunos, en cambio, sin ver, no saben qué hacer
Y ese folio que parece volar por ahí arriba, es que alguien lo tiene en la boca para intentar colocarlo. Las hay que no se rinden
Otro que sin manos no sabe qué hacer
Y la táctica del Empire State, añadir una aguja a la torre para aumentar su altura
Y por fin, ¡los resultados!
Este es el resultado en 4º B, las chicas ganadoras...
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